miércoles, 30 de octubre de 2013

CONSTRUYO ACUERDOS PARA VIVIR MEJOR


CONSTRUYO ACUERDOS PARA VIVIR MEJOR
Una comunidad democrática organizada debe construir acuerdos, normas para conquistar sus metas y formar en disciplina  escolar, logrando una sana convivencia. 
(Rosa Sureda - La disciplina en el aula)

Esta unidad busca dar a conocer la importancia de conocer y construir acuerdos con los estudiantes de grado transición, niños en edades entre los cinco y seis años,  para que en su interactuar cotidiano practique los acuerdos y participe en la resolución de situaciones logrando una convivencia armónica en el entorno escolar.

              
ÁREA  Educación Inicial – Dimensión Personal Social                                            GRADO Transición 
  
DESEMPEÑO: Asumir las reglas del grupo.

EVIDENCIAS:
1. Conoce los acuerdos de convivencia..
2. practica en su interactuar cotidiano los acuerdos establecidos.
3. identifica  situaciones que favorecen la convivencia en los diferentes espacios del colegio.

REFERENTES DISCIPLINARES
COMPETENCIA
SABERES DISCIPLINARES
TIEMPO

PROYECTO DE VIDA
“IDENTIDAD”



OBSERVAR
IDENTIFICAR
RELACIONAR


SOCIEDAD


14 HORAS
GUIÓN:
RECURSOS:
1.     Título: CONSTRUYO ACUERDOS PARA VIVIR MEJOR 
2.      Pregunta problémica:   
 ¿Para que sirven los acuerdos?
  
3.    Actividades  sobre la pregunta problémica:


1. Se trabajara con los estudiantes ¿qué es un acuerdo?, se les preguntará sobre lo que ellos consideran que es un acuerdo y se escribirá en el tablero las ideas que los niños expresan, luego se reflexiona al respecto: “Los acuerdos son tratos, negociaciones que nos permiten tener claridad frente a una situación.  Luego de hacer un acuerdo este debe cumplirse y respetarse, los acuerdos nos permiten ser más organizados en la vida diaria, cumplidos, respetuosos, favoreciendo la sana convivencia. En  diversos espacios como el colegio, la familia, el barrio tenemos acuerdos que con el tiempo se vuelven en una norma”. (Esto ira en un recuadro para que cada estudiante lo pegue en su cuaderno de la dimensión personal social).

2.   La docente los invitará a reflexionar cuales pueden ser los acuerdos de curso que nos permitirán una convivencia armónica durante el año escolar,  los invitará a que participen levantando la mano y escuchando a sus compañeros, contándoles que esos serán los primeros acuerdos de curso.  Luego de que participen los estudiantes  la docente les mostrará unos  carteles con imágenes de algunos acuerdos que acaban de mencionar,  los invitará a que los coloreen para ubicarlos en el mural de acuerdos de aula. Para finalizar la actividad se irá reflexionando con ellos ¿para qué puede servir este acuerdo?, ¿por qué  es importante?, ¿es necesario? , ¿por qué?, ¿qué nos permite regular?. A cada estudiante se le entrega la guía de acuerdos del grado para compartir con los padres de familia. Este día va Tarea en FamiliaComparto con mi familia los acuerdos y estrategias de trabajo, charlando con mis padres  y reflexionando  la importancia de la responsabilidad al realizarlos. Vendrá firmado por el estudiante y sus padres.



3.     Se inicia la actividad con la lectura: “acuerdos en familia”, (tomado del libro de la convivencia de el tiempo), luego se hace la reflexión frente a la lectura: ¿qué pasó?, ¿Qué acuerdos se observaron?, ¿Qué permitió el cumplimiento de los acuerdos?. La docente  continuará  preguntando  ¿Alguien recuerda los acuerdos trabajados en la anterior clase?, ¿Qué es un acuerdo?, ¿Por qué son importantes?, ¿Para qué nos sirven? y los motivará a entablar una conversación sobre otros acuerdos en espacios como la familia, el colegio, el barrio. ¿En casa habrá acuerdos?, ¿Cuáles?, ¿Se cumplen?,  ¿Qué pasa cuando no?.




4.     La docente los Motivará a aprenderse y a cantar la canción de la casita: “yo tengo una casita  que es así, así y así y por la chimenea sale el humo así y así y cuando quiero entrar yo golpeo así y así, me lustro los zapatos así, así y así,” luego preguntar ¿dónde vivimos, casa o apartamento?. Hablar de la casa como un espacio donde se comparten diversas relaciones, momentos,  que sin importar la forma allí se aprende a convivir, a compartir a forjar valores como el respeto, la responsabilidad, confianza y en especial el AMOR



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5.      Luego se invita a  realizar el  Plegado de  una casita en papel iris, realizando el paso a paso, para  pegarla en el cuaderno decorarla y titularla: acuerdos de casa. Jugar a que es la casita de cada uno, dibujar las personas con las que se convive, indagar ¿Cómo nos demuestran su amor?, ¿Cómo lo demuestran ustedes?  
     Reflexionar frente a la importancia del buen trato, el cuidado de los unos a los otros, el trato amable, respetuoso y generoso con la familia, con los  amigos y demás personas.
Dar un espacio para que entre amigos hablen de sus familias, de cómo de sienten, de lo que les gusta o no, luego cerrar actividad con un abrazo y compromiso de respeto entre todos: quien olvide en el interactuar como tratarnos se lo recordaremos de manera verbal, con cariño y respetuosamente. Entre todos podremos lograr el cumplimiento de acuerdos y la sana convivencia. Se finalizará la actividad con la canción “Te quiero Yo de Barney”. Este día va Tarea en Familia:  Reflexionar frente a los acuerdos que cada uno tiene en casa, con ayuda de los padres escribir y dibujar algunos, el estudiante socializará el trabajo en el aula.

6.  Socialización Tarea en Familia: acuerdos en casa, se irá realizando una lista en el tablero: ¿Qué acuerdos tenemos?, ¿Se cumplen?, ¿Para qué sirven?, ¿Quiénes los establecieron?, ¿Por qué?, ¿Qué pasa cuando no se cumplen?. Con este conversatorio se realizará la  reflexión frente a límites, ¿En que otros momentos o espacios tenemos acuerdos?, ¿Existen acuerdos en el juego?. algunos ejemplos y concretar entre todos por qué es importante. Para finalizar se escribirá en el cuaderno una frase sobre la importancia de los acuerdos en nuestra vida cotidiana.

4.    Ámbito  conceptual: 
Un acuerdo es, un Derecho, una decisión tomada en común por dos o más personas.  También se denomina así a un pacto.
Las normas son las reglas que deben seguir las personas para que la sociedad pueda llevarse bien entre si, a las que se deben ajustar las conductas, tareas y actividades del ser humano.
Los Límites son necesarios en el ámbito educativo, familiar y social como un  mecanismo  para  favorecer la conducta social y educativa, donde se imponen se marcan, se rechazan, se negocian o se  aceptan límites.
Los  acuerdos se construyen con el grupo permanentemente, pero por la edad de los niños  de 5 a 6 años son de permanente recordación, y se hace necesario que estén ubicados en un lugar estratégico en el salón.
Otro elemento importante  es el pacto de convivencia desde donde  “la familia y la escuela tenemos la tarea fundamental de pensar en la formación de otros, en la felicidad del otro, en el presente nuestro, que es la posibilidad de un futuro lleno de oportunidades para quienes conviven y especialmente quienes inician la vida. 
Ellos se merecen todo lo mejor y no es justo que 

se queden sólo con las migajas de nuestro cariño.
El amor debe hacerse patente en distintas cualidades, de las cuales el respeto y la comprensión son las más necesarias para convivir en armonía.              
Es así como un pacto de convivencia se convierte en un acto de amor, con la firme convicción que es la oportunidad para fortalecer el sentimiento de aceptación y participación; por eso los pactos no son autoritarios, sino un aprender a tomar conciencia. 
Esa toma de conciencia evita problemas, ilumina las buenas decisiones y es el mejor freno para actuar con ligereza. Cuando se toma conciencia se comparan acciones positivas con actos errados y cuando somos conscientes de nuestras equivocaciones estamos teniendo en cuenta las normas por las que deberíamos regirnos.
Debe entenderse la norma desde su propósito y el fin que persigue, debe ser claro, explicado y razonado. Inclusive el más pequeño de los miembros, puede preguntar y disentir, opinar… y equivocarse… y tener razón.
Es bueno recordar que si la familia es el fundamento de la sociedad, el amor es el fundamento de la familia y familias unidas  en el amor hacen una sociedad respetuosa  de los valores, principios y normas fundamentales para la convivencia.”1
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5.     Actividades de contexto (conocimiento previos)
·  Se iniciará la actividad indagando los pre saberes en los estudiantes  preguntándoles  ¿qué es para ellos un acuerdo?, ¿cómo se construye un acuerdo?,  ¿Son importantes los acuerdos?, ¿por qué?, ¿Qué acuerdos conocen?, se escribirán las respuestas de los niños en el tablero, para que la maestra indague  que conocen del tema los estudiantes.




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1.      Documento elaborado por Claudia Acero, Cristina Monroy, Yolanda Marentes y Milena Rincón. Docentes Ciclo de Educación Inicia. Colegio Colsubsidio Ciudadela. 2009




6.    Actividades de experiencias (actividad de aula)

·         CONOCIENDO A CONVI: La maestra generara expectativa frente a ¿Qué es este personaje? ¿Cómo es? ¿A qué viene? ¿Lo quieren conocer? ¿Lo van a saludar?. Generando expectativa, y motivación, el personaje invitado hoy es CONVI, quien llegará, los saludará y les contará. “En nuestro colegio hay un Pacto de Convivencia que son algunos acuerdos que nos permitirán sentirnos mejor. Convi indaga ¿Ustedes recuerdan qué es un acuerdo?,  se escucharán  las definiciones, para que luego Convi  concluya que estos son pactos que se hacen entre dos personas, o más;  retomar pactos entre amigos, pactos con la familia, e invitara que estamos conociendo otros pactos que se tendrán en cuenta en nuestro colegio. (Nutrición y salubridad, ambientes adecuados y seguros, proceso formativo, proceso pedagógico, talento humano), Convi hablara de lo que contempla cada aspecto (revisar pacto de convivencia, ciclo inicial). Convi se despedirá de los niños.

·         La actividad iniciará preguntándoles ¿quién nos visito la clase anterior?, ¿Qué aprendimos de esa visita?, luego les contará que Convi  envió una foto  ¿la quieren ver?, la mediadora enseñará la guía de Convi, ¿les gusto?,  ¿quieren colorearla?.  Los motivará a hacerlo con cuidado y calidad.  Les contará que Convi les envía un mensaje:
El pacto de convivencia son acuerdos a cumplir entre dos partes”. Los invitará a pegar la guía en el cuaderno y copiar la frase.


7.    Actividades de reflexión (aplicación en su proyecto de vida)

·         Se llevará a los estudiantes al aula inteligente y se les contará que vamos a observar una serie de situaciones donde observaremos que pasa cuando se cumple o no los acuerdos a los que llegamos todos. Los estudiantes tendrán la posibilidad de interactuar con las situaciones observando que va pasando, la maestra irá dialogando con ellos frente a lo que pasa.


·         En el salón de clases dibujaran en el cuaderno lo que más les gusto de la actividad interactiva y escribirán una frase para socializar el trabajo a sus compañeritos.

8.    Actividades de acompañamiento (tareas – consultas)

·   TRABAJO EN FAMILIA: Comparto con mi familia los acuerdos y estrategias de trabajo, charlando con mis padres  y reflexionando  la importancia de la responsabilidad                       al realizarlos.  Vendrá firmado por el estudiante y sus padres. (Act. 2)

·         TRABAJO EN FAMILIA: Reflexionar frente a los acuerdos que cada uno tiene en casa, con ayuda de los padres escribir y dibujar algunos, el estudiante socializará el trabajo en el aula.  (Act. 4)              


9.    Actividades de evaluación

·         Se evaluará en la cotidianidad, el cumplimiento de acuerdos en los diferentes espacios del colegio.
·         Una guía de evaluación donde coloree las situaciones adecuadas en el cumplimiento de acuerdos y encierre los comportamientos no adecuados.
·         Una dramatización donde representen una situación vivida de cumplimiento y no cumplimiento de acuerdos, por grupos de 5 estudiantes.

10. Bibliografía

Sureda, Rosa. (2.008). La Disciplina en el aula. Tomo 1. Buenos Aires. Editorial Lesa.

   
Documento elaborado por Claudia Acero, Cristina Monroy,       Yolanda Marentes y  Milena  Rincón. Docentes Ciclo de     Educación Inicia. Colegio Colsubsidio Ciudadela. 2009.

Pacto de Convivencia. Colegios Propios de Colsubsidio. 2013

·         Presentación Cuento de acuerdos en  power point. “El gran mago de las palabras
·          Guía interactiva de situaciones adecuadas e inadecuadas para ver el cumplimiento de acuerdos.
·         Personaje representando a Convi, los visita y les habla sobre el pacto de convivencia.
·         Guía para colorear de Convi (Tomada del Pacto de convivencia ciclo inicial)